PANDUAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN RA, MI, MTS, MA DAN MAK (MADRASAH)

Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian untuk RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madrasah)

Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian untuk RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madrasah). Perkembangan dunia yang sangat dinamis dan tidak menentu memerlukan pola baru dalam pengelolaan pendidikan dan pembelajaran di madrasah. Madrasah harus selalu melakukan perubahan dan perbaikan terus-menerus, berani berinovasi atau terobosan baru, dan memanfaatkan teknologi informasi secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pelayanan kepada seluruh warga madrasah.

Madrasah harus memiliki otonomi dalam mengelola pendidikan dan kemandirian dalam berkreasi, berinovasi, menciptakan pelayanan kemanusiaanramah, dan adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya mengenai pengelolaan pembelajaran dan penilaian. Oleh karena itu, Kementerian Agama Republik Indonesia menyusun Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian (PPA) di madarsah
sebagai pedoman pelaksanaan kurikulum mandiri di madrasah.

Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madarasah) memuat prinsip, strategi, dan contoh perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang meliputi kegiatan merumuskan hasil pembelajaran ke dalam tujuan pembelajaran dan cara mencapai tujuan pembelajaran tersebut, serta merencanakan dan melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran untuk menemukan bukti adanya pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam pedoman ini pembelajaran dan penilaian merupakan suatu siklus, dimana perlu dilakukan penilaian awal untuk memberikan informasi tentang pembelajaran seperti apa yang perlu dirancang oleh pendidik (penilaian formatif), kemudian dilanjutkan dengan penggunaan penilaian untuk mengecek keefektifannya. pembelajaran yang sedang berlangsung (penilaian sumatif). Oleh karena itu, sebelum melakukan penilaian sumatif, sebaiknya pendidik memaksimalkan pelaksanaan penilaian formatif yang berorientasi pada pengembangan kompetensi siswa.

Pemerintah telah menetapkan Hasil Belajar yang menjadi acuan utama dalam pengembangan desain pembelajaran, khususnya untuk pembelajaran intrakurikuler. Panduan ini memfasilitasi proses berpikir dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang dimulai dari menganalisis hasil pembelajaran, tujuan pembelajaran untuk mengembangkan alur tujuan pembelajaran, modul pengajaran, serta penilaian di awal pembelajaran dan pembelajaran dibedakan.

READ ALSO :   KETERAMPILAN ABAD 21 - PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madarasah) Termasuk juga perencanaan dan pelaksanaan penilaian mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, dan pelaporan hasil penilaian atau penilaian (PPA). PPA difokuskan pada pembelajaran dan penilaian intrakurikuler, sedangkan pedoman Proyek Penguatan Profil Mahasiswa Pancasila dan Profil Mahasiswa Rahmatan Lil ‘Alamin disajikan dalam dokumen terpisah.

Bagi yang membutuhkan dan tertarik untuk mendownload dan membaca Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian untuk RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madrasah)silahkan download melalui link yang telah disediakan dibawah ini.



Tautan unduhan Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian di Madrasah RA, MI, MTs, MA dan MAK (di sini)

Target Pengguna Buku Pedoman Pembelajaran dan Penilaian untuk RA, MI, MTs, MA dan MAK (Madrasah), adalah 1) Bagi pendidik, pedoman pembelajaran dan penilaian digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran; 2) Bagi kepala madrasah, pedoman ini dapat menjadi acuan fungsi kepala madrasah sebagai pemimpin pembelajaran (instructional leader). Sebagai pemimpin pembelajaran, kepala madrasah diharapkan mampu menginspirasi para pendidik untuk berkolaborasi dan berinovasi menciptakan perubahan yang dimulai dari dalam kelas; 3) Pengawas madrasah diharapkan berperan membantu kepala madrasah. Pengawas dan kepala madrasah berdiskusi dan merenungkan proses pembelajaran (tidak hanya terfokus pada administrasi), dan memberikan inspirasi praktik yang baik dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian dari madrasah lain. pengawas juga dapat memberikan bantuan kepada kepala sekolah dan pendidik yang membutuhkan konsultasi dalam memecahkan masalah dan tantangan dalam pembelajaran; 4) Sebagai bagian dari komunitas belajar, panduan ini dapat berguna untuk diskusi, mencetuskan berbagai ide dalam pembelajaran, dll.

READ ALSO :   SOAL LULUS KELAS 7 SEMESTER 1 (GANJIL) KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN 2022-2023



Tinggalkan komentar